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BERNIÉ (Jean-Paul)

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  1. Apprentissage, développement et significations

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    BERNIÉ (Jean-Paul) - 2001

    Et si la reconnaissance du social comme fondement du psychologique, non contente d’initier une reconfiguration des sciences humaines, ouvrait aussi d’immenses territoires à la réflexion sémiotique co[...]
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  2. Vygotski et l'école. Apports et limites d'un modèle théorique pour penser l'éducation et la formation (Seconde édition)

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    BERNIÉ (Jean-Paul) et BROSSARD (Michel) - 2014/01

    Et si les pistes ouvertes par Vygotski étaient riches en fécondes surprises pour les étudiants, enseignants, formateurs et chercheurs intéressés par la question de l’école ?
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