La grammaire est-elle un simple utilitaire de la langue, un système autonome de marqueurs et d’agencements, sans lien manifeste avec le reste de l’activité symbolique ? Ou ne serait-elle pas, au contraire, une fenêtre ouverte sur l’esprit, un révélateur puissant de la cognition ordinaire, le lieu de négociation des représentations et de transmission du sens ? Comment articuler la relation entre sémiologie grammaticale, structures syntaxiques et représentations mentales ?
Comment faire du sujet parlant un sujet social et un sujet cognitif à part entière, avec quelles conséquences méthodologiques ? Le présent volume, intégralement dédié à la grammaire et à la linguistique cognitives, aborde de front ces questions cruciales au travers d’une sélection de 30 articles, issus du colloque Gram-to-Mind (Bordeaux, 19-21 mai 2005).
Is grammar an autonomous system of markers and constructions, distinct from all other types of symbolic activity ? Or is grammar “a window open on thought”, a powerful revealer of everyday cognition ? How is the relation between grammatical
semiology, syntactic structure and mental representation to be defined ? What is truly “cognitive” about Cognitive Grammar ? Who cognizes what ? What does it mean for a speaker to be an “embodied social cognizer” ? More generally, is it possible
for cognitive linguists to agree on what the cognitive dimensions of language might be and how the multidimensionality of grammar should be handled ? This volume presents a selection of 30 articles based on the presentations given at the Gramto-
Mind conference on cognitive grammar and cognitive linguistics (Bordeaux, 19-21 May 2005).
Comment faire du sujet parlant un sujet social et un sujet cognitif à part entière, avec quelles conséquences méthodologiques ? Le présent volume, intégralement dédié à la grammaire et à la linguistique cognitives, aborde de front ces questions cruciales au travers d’une sélection de 30 articles, issus du colloque Gram-to-Mind (Bordeaux, 19-21 mai 2005).
Is grammar an autonomous system of markers and constructions, distinct from all other types of symbolic activity ? Or is grammar “a window open on thought”, a powerful revealer of everyday cognition ? How is the relation between grammatical
semiology, syntactic structure and mental representation to be defined ? What is truly “cognitive” about Cognitive Grammar ? Who cognizes what ? What does it mean for a speaker to be an “embodied social cognizer” ? More generally, is it possible
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Mind conference on cognitive grammar and cognitive linguistics (Bordeaux, 19-21 May 2005).
